FORMACIÓN Y EXPANSIÓN DE LOS REINOS CRISTIANOS PENINSULARES

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Actividades Navideñas

Hola a todos. Perdonad el retraso, pero ya sabéis que con los turrones y el cava se consume el tiempo que da gusto. En cualquier caso aquí tenéis actividades de repaso. Un saludo y ¡Feliz navidad!

Diferencias entre la escultura romana y la escultura clásica griega Comenta el sentido de la siguiente frase del poeta romano Horacio: “La Grecia cautiva convierte a su rudo conquistador en cautivo” Comparación entre el Doríforo y el Augusto de Prima Porta Escultura e Imperio romano. Relaciones entre poder político y artes plásticas. Ejemplos Diferencias entre el retrato republicano y el imperial. Razones políticas y culturales Comparación entre el friso de las Panateneas y los relieves del Ara Pacis Comenta el siguiente texto y su posible relación con la estatuaria “El retrato con las imágenes de los antepasados es la expresión del ius imaginum. Salustio pone en boca de Mario palabras duras contra los patricios romanos que le despreciaban porque no tenía imágenes (de antepasados) y porque su nobleza era reciente. Tener el atrio de su casa repleto de imágenes incensadas era signo de vieja nobleza.” SÉNECA, Epistolas, 44.5 Crisis bajoimperial y escultura romana Comenta las siguientes obras:

Introducción al arte en la Edad Media

Arte De La Edad Media IntroduccióN Y VisióN De Conjunto

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Actividades 2ª lectura: El Capitán Alatriste

ANÁLISIS DE LA OBRA ACTIVIDADES
CAPÍTULO I	1. En este capítulo el autor presenta a los personajes principales. Resume la descripción del capitán Diego Alatriste y Tenorio. 2. ¿Cuál es su relación con Íñigo Balboa?
CAPÍTULO II	3. El padre Emilio Bocanegra contrata los servicios del capitán y de Gualterio Malatesta y les dice "Sois manos mercenarias y pecadoras, manchadas de sangre como vuestras espadas y vuestra conciencia. Pero el Todopoderoso escribe recto con renglones torcidos". ¿Sabrías explicar qué quiere decir? 4. Busca información sobre la Inquisición. ¿Qué poder tenía? ¿Qué es el Consejo de los Seis Jueces?
CAPÍTULO III	5. En este capítulo Íñigo hace referencia a Flandes y la Guerra de los Treinta Años. Haz un breve comentario sobre esta guerra (puedes recurrir a lo que has aprendido en Sociales o buscarlo en Internet) ¿Qué supuso esta guerra para España? 6. En la Taberna del Turco Alatriste se encuentra con sus amigos. ¿Cómo ve Quevedo la España de la época? ¿Qué otros personajes se encuentran allí? 7. Aparece por primera vez Ángélica de Alquézar. ¿Cómo la describe el narrador? 8. ¿Podrías encontrar en el museo del Prado uno de los cuadros que le pintó Velázquez?
CAPÍTULO IV	9. Llega la hora de cumplir el encargo de los dos encapuchados y de Bocanegra (cap.II). En un momento decisivo, cuando Malatesta está a punto de matar a uno de los extranjeros, el otro inglés grita: "¡Cuartel para mi compañero!". ¿Qué está suplicando? ¿Por qué no pide clemencia para sí mismo? 10. El capitán impide que aseste la estocada mortal. ¿Por qué crees que lo ha hecho? ¿Cuántas personas han muerto a manos del capitán? ¿Crees que Alatriste mataría a un hombre indefenso? razona tu respuesta.
CAPÍTULO V	11. En este capítulo conocemos la amistad que une al Conde de Guadalmedina y a Diego Alatriste. Álvaro de la Marca tiene un brillante historial militar. ¿Por qué razón el Conde de Guadalmedina estimaba al capitán? 12. ¿Qué personas le dice el conde que son los extranjeros?
CAPÍTULO VI	13. Haz una breve descripción del Siglo de Oro, siguiendo la lectura. 14. ¿Qué supone el compromiso de boda entre el Príncipe de Gales (anglicano) y la Infanta de Castilla (católica)? 15. ¿Cómo responde el pueblo de Madrid ante la presencia del Príncipe de Gales? 16. ¿Cómo son Caridad la Lebrijana y Ángélica de Alquézar?
CAPÍTULO VII	17. ¿A qué se llama "hacer la rúa"? 18. Resume el suceso que cuenta el narrador y que ayuda a conocer el carácter del capitán Alatriste. 19. Martín Saldaña va armado a recoger al capitán Alatriste a su casa, ¿dónde lo llevan? ¿Para qué?
CAPÍTULO VIII	20. ¿Qué sucede al llegar a la casa? ¿Quién se encuentra allí? 21. ¿Quiénes le esperan al salir de la casa? ¿Quién sale en su ayuda?
CAPÍTULO IX	22. ¿Cómo es Madrid en un día de fiesta? ¿Qué eran los mentideros? ¿Quiénes los frecuentaban? 23. ¿Cómo evoluciona la relación entre España e Inglaterra? 24. Dos hombres vigilan atentamente al capitán. Uno de sus amigos sospecha que pasa algo, ¿quién le avisa? 25. ¿A quién conoce por primera vez Íñigo?
CAPÍTULO X	26. Angélica de Alquézar habla con Íñigo, ¿qué le interesa saber? 27. En este capítulo se describe el Corral de El Príncipe. Haz una descripción de los corrales de comedias. 28. ¿Qué pelea tiene lugar en el Corral del príncipe? 29. Escribe las características que conozcas del Arte Nuevo de hacer comedias y que defendió Lope de Vega.
CAPÍTULO XI	30. El Conde de Olivares interroga al Diego Alatriste en palacio, ¿cuál es el talante que muestra Olivares? ¿Cómo se siente el capitán? ¿Cómo acaba el interrogatorio?
EPÍLOGO	31. En el epílogo Íñigo de Balboa recibe un encargo de Malatesta. ¿Qué le dice?

Roma en 3D

Interesante vídeo que reconstruye los principales edificios del Imperio Romano

Actividades

Cortesía de  Arquitectura romana
Romanización y arquitectura La ciudad romana ¿Por qué tuvo tanta importancia la arquitectura pública en Roma?. Razona ampliamente la respuesta con sus ejemplos correspondientes Comenta el siguiente texto y su posible relación con la arquitectura romana Hay una clase de polvo, que por su propia naturaleza produce efectos maravillosos. Se le halla en la región de Bayas y en los territorios de los municipios, que están en las cercanías del Vesubio. Este polvo, mezclado con la cal y la piedra machacada, no sólo consolida toda clase de edificaciones, sino que incluso las obras, que se hacen bajo el agua del mar, tienen solidez. La razón de ello parece ser esta: en las entrañas de aquellos montes hay tierras y numerosas fuentes de agua caliente, que no existirían si no tuviesen debajo fortísimos fuegos, alimentados o por azufre o por alumbre o por betún. Este fuego y estas llamas, al penetrar y actuar a través de los meandros y venas de la tierra, la hacen ligera, y el tufo (o la toba), que allí existe, es lúmido y enjuto.  Y por tanto, cuando estas tres cosas, producidas de la misma manera por la violencia del fuego, llegan a mezclarse al recibir, de repente, por absorción el agua, se condensan y se endurecen por instantes, y se consolidan tan intensamente en el líquido, que no bastan a repararlas o disolverlas ni las olas ni la fuerza del agua. (VITRUBIO, De arquit. 2, 6). Elementos constructivos técnicos y formales adoptados por la arquitectura romana de otras culturas Comparación entre el Partenón y el Panteón ¿Por qué se dice que los romanos fueron, más que arquitectos, ingenieros? Comenta el siguiente texto y su posible relación con la arquitectura romana “ La entrada de la casa, ostium, daba acceso a un vestíbulo, vestibulum, que comunicaba con el atrio. La habitación principal de la casa era el gran salón o tablinum, situado, por regla general, entre el atrio y el huerto, hortus. En ella existían armarios, donde se guardaban los documentos referentes a la casa y a la familia. También se colocaban imágenes. Es preciso dar al tablino dos tercios de la anchura del atrio si éste fuese de veinte pies; si fuera de treinta pies a cuarenta, el tablino tendrá la mitad de la anchura del atrio, y cuando la anchura pase de cuarenta a sesenta, se dividirá ésta en seis partes  y de ellas se darán dos al tablino, porque los atrios pequeños no pueden tener por asimilación las mismas medidas que los atrios grandes; pues si nos sirviésemos de las medidas de los grandes para los pequeños, no prestarían ningún uso ni los tablinos ni las alas; y al contrario, si nos sirviésemos de las proporciones de los pequeños para los grandes, veríamos en éstos los miembros demasiado grandes y desmesurados, lo que los haría parecer enormes y desiertos. Estas consideraciones me han movido a dar reglas generales que regulen las magnitudes exactas para cada tipo de atrio, de manera que ofrezcan toda la comodidad que exige su uso, y al mismo tiempo toda la gracia que demanda su aspecto exterior.”(VITRUBIO, De arquit. 6, 4). Comparación entre el teatro romano y griego El ocio en la arquitectura romana El Coliseo como resumen de la arquitectura romana Comenta las siguientes obras

Los paisajes de la Tierra

Esta presentación os puede resultar muy útili también para comenzar a trabajar las presentaciones sobre los continentes.

Los medios naturales y su conservación

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La vida en la Edad Media

He pedido la colaboración de mis admirados "Muchachada Nui" para plantear una actividad: Consiste en que descubráis elementos propios de la Edad Media que hemos estudiado ya en clase y que se tocan con el particular sentido del humor surrealista de mis paisanos.¡Ánimo, a ver si me dejáis picueto! (dejad vuestras respuestas a través de los comentarios)

Guión trabajo sobre los paisajes de 1º ESO A

Guión para la realización del trabajo colaborativo de 1º ESO: LOS CONTINENTES

1. INTRODUCCIÓN: ASPECTOS GENERALES (límites del continente, origen de su nombre...)

2. RELIEVE: montañas, cordilleras, rios, etc...

3. FAUNA Y FLORA

4. POBLACIÓN: folklore, gastronomía, cultura, etc...

Las presentaciones serán valoradas no sólo por el contenido si no también por la presentación.

Actividad: Compara estos dos templos

 

El reinado de Isabel II

La construcción del Estado liberal

Aquí tenéis un magnífico resumen del tema que hemos comenzado a estudiar. Sólo tenéis que pinchar en el enlace que hay debajo de la fotografía de nuestra protagonista.